特级教师送给所有新教师3句话、28本书!你流下的每一滴泪,都可能变成珍珠!|精选



不久前,特级教师张祖庆收到这样一封“在困境中挣扎的菜鸟教师”的来信!相信,这也是大部分职初教师,都会遇到的困顿和迷茫。


祖庆老师:

我是一位菜鸟新教师,毕业两年。在师范学院,我算是风云人物。年年奖学金拿一等奖,各项工作都做得风生水起。我满怀着教育理想,走进学校。满以为,我的人生,将是一幅幅美丽的图画。


可是,现实给我狠狠的痛击。我接手的班级,非常糟糕,孩子们各种情况都有(恕我不愿意展开细说)。遇到的家长,总体,也还算好,但有那么两三位家长,让我头痛不已。他们会找各种各样的茬,向学校告状,让我下不了台(各种奇葩事儿,恕我不一一列举)。

我发现,我在师范院校所学的大部分的教育理论,都派不上用场。我真怀疑,自己是不是教书的料。就拿管理班级来说吧,我发现,其他老师,都能够很快让孩子们安静下来,而我,不知道怎么的,就是很难做到。常常喊破嗓子,也无济于事。


我也曾请教身边的有经验的老师,但我发现,他们的经验,我好像不太用得上。


我迷茫,我无助。我这个缺乏经验的菜鸟教师,该怎么办?您能帮我出出点子吗?


一个在困境中挣扎的菜鸟教师

2019年4月1日


职初教师如何迈好职业生涯的第一步呢?今天我们一起来看看有着近三十年教龄的张祖庆老师的思考吧!他送给在困境中挣扎的新教师3句话、28本书!




没有经验不可怕,
可怕的是不相信经验


新教师,不受条条框框限制,喜欢创新,这是好事,但创新的同时,往往会好高骛远,怀疑一切。因此,建议新教师在创新之前,先学习基本的常规,坚守基本的规律。任何创新,都需要遵循规律。相信经验,并创造更多更好的新经验,新教师才会不断成长。



新教师在成长中,最忌讳“好高骛远”“眼高手低”。看看老教师的做法,总觉得“土得掉渣”,不符合某某教学原理,一脸的不屑。


殊不知,教育领域的很多土办法,看起来土,但就是管用。管用,就好。有些听起来很前卫的理念,不管用,理念再多,有啥用啊!


新教师,要更快地把脚站在大地上,“不在云端舞蹈,贴在地面行走”。只有稳稳地站在地面,你看到的东西,才是真实的。否则,还没有学会站立,就想着如何飞翔,也许,最终连爬都不会。


因此,职初教师,一定要相信经验。所谓经验,就是人在实践基础上获得对客观现实的感性认识;也是对感性经验所进行的概括和总结。经验,虽然有更多直觉的成分,但直觉的东西,往往靠谱。


大部分经验,是值得相信的。


没有经验不可怕,
可怕的是不借鉴经验


新,意味着经验缺乏,从零起步。这不要紧,只要我们善于借鉴他人的经验,我们依然可以从他人的经验中学习。正如杜威说的,“一个人应能利用别人的经验,以弥补个人直接经验的狭隘性,这是教育的一个必要的组成部分。

 

因此,新教师要睁大一双眼睛,看老教师是怎么面对一个又一个具体问题的。组建班委、建立制度、安排座位、召开班会、家访、备课、改作业……这些,都要认真看,认真听,多询问,及时记,学着做。


职初教师最难搞定的,就是那些活蹦乱跳的熊孩子。常常喊破了嗓子,依然无法让他们安静下来。用教棒敲讲台,也无济于事。



这个时候,我们可以看看有经验的老教师,是怎么做的。


有些老教师,善于用口令来指挥。不同的口令,就是不同的要求。刚才还活蹦乱跳的皮孩子,在口令面前,忽然规规矩矩。这口令,就是规则。


我的老同事Y老师,管学生很有一套。无论多顽皮的孩子,只要到他班级里,一下子就规矩了。后来,我了解到,原来,他和学生有个约定,只要老师轻轻地说“同学们”,全部同学立马坐得端端正正。喊了三星期,这口令,就成为了条件反射。一听到这声音,孩子们就会本能地坐端正。


这,就是规则的力量。新教师,最需要向老教师学习的,就是看老师教师是怎么给学生“做规矩”的。这“做规矩”,说的就是规则意识。


规则到位了,纪律就好管了。关于规则教育,特别

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